Componentes de la Unidad Curricular Comunicación Interpersonal

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Objetivos Contenidos	Diseño	Actividades Del Docente	Actividades Del Estudiante
Conociendo  la PNL. 1.-Analizar las definiciones básicas de la PNL, su significado a nivel conceptual así como los beneficios que aporta al crecimiento y desarrollo personal. •   Historia de la PNL •  Principales representantes •   Conceptos básicos de PNL. •   Ventajas de la PNL •   Alcance y repercusiones en el crecimiento personal •   Comunicación con PNL, saber escuchar: importancia, estrategias, ventajas. •   Comunicación interpersonal: relacionarse con los demás efectivamente. •   Comunicación intrapersonal: comunicarse con uno mismo. Comunicación no verbal el lenguaje de los gestos. •          Lenguaje directo e indirectoque afecta la comunicación	Organiza los bloques temáticos de la asignatura. Elaboración de presentaciones de material de información referente a la temática de estudio en Herramientas como Prize, Slideshare, Slide Show.	Conversatorio para explorar experiencia Previas  La docente compartirá con los estudiantes las diferentes fases del trabajo de la asignatura. Promociona debate sobre el uso de la PNL en su quehacer profesional Promueve jornada de Sistematización de respuestas del foro, Wiki, glosario  para  elaborar conclusiones	Conforma equipos de trabajo Revisión  y estudio de material digitalizado Lectura secuenciada de la información seleccionada (con diferentes formatos, como videos, documentos, manuales, presentaciones) y publicada en el salón virtual. Participación Video Foro. Con dialogo argumentativo  sobre tema Realiza entrevistas y grabaciones sobre la concepción  que tienen otras personas de la PNL Participación en elaboración de Wiki, Glosario según escogencia del equipo, integrando el producto de sus investigaciones y sus propias construcciones Participa en debate argumentativo sobre el uso de la PNL hoy día
Sistemas de representación que inciden en la comunicación 2.- Observar los distintos canales de percepción: vista, olfato, oído, tácto, en atención a la identificación de los tipos de personalidad y su sistema de representación del mundo •         Qué son los sistemas de representación •         Sistema Visual •         Sistema auditivo •         Sistema Kinestésico •         Características de cada uno de los sistemas •         Reconocimiento de cada sistema •         Reconociéndome en los sistemas de representación	Elabora material didáctico de apoyo a la asignatura con la herramienta Scrib, Realiza seguimientos y tutoría	Exposición magistral de un invitado sobre los sistemas de representación a través de un video Organiza una jornada de presentaciones para las reseñas del video	Elabora la reseña, usando los marcadores y conectores. Diseña sus láminas para la presentación oral, puede usar power point, prize Comparte en un chat, con el docente como moderador, los hallazgos encontrados. Participa en foro argumentativo Participa en la elaboración del blog
Metáfora y comunicación en PNL 3.-Utilizar la metáfora como un medio para la expansión  de nuestro mapa mental, así como la observación de metáforas en el interlocutor  a fin de conocer mejor sus creencias  y abrir un canal de comunicación más amplio y creativo. •         Qué es una metáfora en PNL •         Representación de metáforas a nivel visual •         Representación de metáforas a nivel auditivo •         Para qué se utiliza la metáfora en PNL •         Estado presente •         Estado deseado •         Visualizaciones •         Metáforas limitadoras •         Palabras peligrosas •         Creación de metáforas para el éxito •         Metáforas para el cambio •         Estructura de la comunicación entre las personas: digital y analógica •         Palabras (contenido) •         Calidad de la voz •         Fisiología: respiración, movimientos , posturas	Organiza una video conferencia con un invitado especial	Promueve la discusión en el foro sobre el contenido de la videoconferencia	Participa en foro argumentativo y coloca sus impresiones sobre la videoconferencia en el blog que está elaborando
El Metamodelo 3.- Conocer el Metamodelo del lenguaje como un instrumento de recuperación de información. •         La comunicación humana y el metamodelo del lenguaje •         Características del metamodelo •         Niveles del Lenguaje: Profunda y superficial •         Filtros perceptivos de la información •         Efectos de los filtros:Generalización, Omisión, distorsión •         Generalizar •         Omitir •         Distorsionar •         Preguntas que deben hacer para recuperar información El rapport	Promoción de los textos argumentativos: un ensayo sobre el metamodelo. Propiciar el trabajo en equipos con ejercicios de la PNL.	Revisión de los textos argumentativos de manera formativa.	Participa en el foro, sobre el tema de su texto. Elaboración de una revista digital con el tema seleccionado en su texto argumentativo. El proceso de selección, producción e intercambio de opiniones y recursos desarrollados, llevará a la construcción de un portafolio. Participación en ejercicios de la PNL, emitir sus opiniones en el foro

Información acerca de la unidad curricular

A continuación se presenta información sobre la  unidad curricular Comunicación Interpersonal correspondiente al plan de estudios de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia  (MEAD) de la Universidad Nacional Abierta.

Asignatura:	Comunicación Interpersonal
Objetivo general:	Aplicar un modelo psicosocial para el estudio de la interacción interpersonal comunicativa, de grupo y de masas en el contexto de los Sistemas de Comunicación a Distancia
Forma de administración:	Mensual
Area de Incumbencia:	Diseño y Medios
Código:	819
Unidades Crédito:	02
Prelación:	Ninguna

Fuente : Programa de la Asignatura Comunicación Interpersonal.